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  关于征求《溧阳市义务教育学校学年度绩效考核评价方案》(征求意见稿)合理化建议的通知     
关于征求《溧阳市义务教育学校学年度绩效考核评价方案》(征求意见稿)合理化建议的通知
[ 作者:赵红兵    转贴自:本站原创    点击数:1033    更新时间:2017/11/6 11:51:12    文章录入:吴汉平

 溧阳市小学、初中教学“五认真”考核细则

    学科教学“五认真”是规范教师教学行为的一项规章制度,是教师专业成长的起点和基础,是提高学校教学质量的根本保障。为了进一步加强学校教学常规管理,规范教师教学行为,全面提升教学质量,根据我市教学实际情况,对学校管理和教师教学“五认真”实行定量和定性相结合的办法进行考核,特制订如下考核细则。

一、学校制度建设(20%)

    各校能依据《常州市中、小学学科教学建议》制定教学“五认真”要求和相应的考核办法,成立教学“五认真”考核小组,定期组织考核评价,认真记录、统计并及时上报考核结果。具体细则如下:

项目与

分值

评价标准

学校自评得分

市考核得分

认真

备课

(20)

1.学校有完善的备课管理制度,要求明确、具体;

2.能定期检查备课情况,每学期末做到全面检查,学期中有过程性检查与评价;

3.期中、期末检查情况记录清晰,能记录教师备课中存在的问题,并提出整改要求;

4.考核结果分为教师个体成绩和学校总体成绩。



认真

上课

(20)

1.学校有完善的上课管理制度,上课要求明确、具体;

2.能采取多种方式和途径对教师课堂教学情况进行评价;

3.能就教师教学中存在的问题,提出相应的整改要求;

4.考核结果分为教师个体成绩和学校总体成绩。



认真

布置

与批

改作

(20)

1.学校有完善的作业布置和批改制度,学生作业量和教师批改要求明确、具体;

2.能定期检查作业布置和批改情况,每学期末做到全面检查,期中有过程性检查与评价;

3.期中、期末检查情况记录清晰,能发现教师作业布置和批改中存在的问题,并提出整改要求;

4.考核结果分为教师个体成绩和学校总体成绩。



认真

辅导

(20)

1.学校有完善的学生辅导制度,能做好辅导工作;

2.能对后进学生进行心理辅导,辅导采用集体辅导和个别辅导相结合、课内辅导和课外辅导相结合等方式进行;

3.学校能对学生辅导情况进行记录和评价;

4.考核结果分为教师个体成绩和学校总体成绩。



认真

考查

与检

(20)

1.学校有完善的考查与检测制度,严把教学质量关,能组织好阶段性调研测试;

2.教师能认真参加监考和阅卷,做好成绩统计工作,能认真做好测试质量分析,总结教学经验与问题,制定切实有效的改进措施

4.考查与检测情况记录清晰,对测试中存在的问题能提出整改要求;

5.考核结果分为教师个体成绩和学校总体成绩。



二、教师考核细则(80%)

项目与

分值

评价标准

扣分原因

学校自评得分

市考核得分

 一

 

(20)

1.能认真制订学期教学计划、教学进度。

2.以课时为单位编写教案,超前备课;

3.教案栏目完善(包括课型、教学手段、备课时间与授课时间等);

4.教学目标明确、完整、合理;教学重点、难点明确;

5.教学设计中有教师活动、学生活动;

6.板书设计突出重点,简明扼要;

7.课后能认真做好教学反思记录。

1.无计划或有计划但不完整或过于简单;

2.备课课时数不足;

3.没有提前备课;

4.教案栏目不完善;无课时教学目标;无课时教学重点或难点;

5.教学过程不全或过于简略者;

6.无板书设计;无课后反思。

以上各条发现有一条扣1分。



(20)

1.课前能准备好课堂教学中所需的教具、实验器材等;

2.教学目标明确,达成度高;能根据学科特点和年段要求,培养学生学科关键能力和核心素养;

3.教学内容清晰合理;能根据教材特点和学生实际恰当选择和安排教学内容;

4.教学过程简洁明了,教学环节简约合理,教学方法灵活,拓展适度,能恰当运用教学资源、现代教学技术手段,能体现学科教学特色;

5.教师教学基本功扎实,教学语言规范,普通话好,板书工整,清晰美观,驾驭课堂能力强,教态亲切自然;

6.课堂教学效果好,师生感情融洽,课堂气氛和谐;学生学习积极性高,参与面广;教学目标的达成度高,学生通过学习有明显的收获。

1.课前未能及时做好教具、器材等准备;

2.无板书;

3.上课迟到;

4.未能按时下课,拖课超过1分钟;

5.教案与上课内容严重不相吻合;

6.教学内容有知识性或科学性错误;

7.未能完成教学任务或教学效果不佳;

8.课堂教学中因教学失当发生学生伤害事故。

以上各条发现有一条扣1分。



(20)

1.作业内容符合教学要求和学生的实际水平,认真选题,精心设计,难易适度,作业量适当;

2.按时收发作业,认真及时批改,作业批改有评价,有批改日期;学生订正后的作业也须批改。

1.作业量过重;

2.作业批改不及时;

3.批改符号不规范,无批改日期,书写潦草;

4.布置惩罚性作业。

以上各条发现有一条扣1分。



(20)

1.能主动热情辅导学生,有问必答;

2.能分层辅导,做好提优补差工作;

3.学科成绩合格率、优秀率在原有基础上有提高;

4.注重对后进学生的心理辅导,采用集体辅导和个别辅导相结合、课内辅导和课外辅导相结合等方式。

1.未开展对后进学生的辅导工作;

2.学生成绩合格率和优秀率在原有基础上与市(校)平均相比有明显下降。

以上各条发现有一条扣1分。



(20)

1.合理安排阶段性测试工作;

2.认真参加监考,做好监考工作;

3.能认真组织阅卷,做到公平、公正、优质、高效;

4.考试后能认真做好测试结果分析,总结教学经验与教训,制定切实有效的改进措施。

1.未按相关要求安排测试;

2.有违反监考纪律,做与监考无关之事的现象;

3.阅卷时有弄虚作假等舞弊现象;

4.考试后不作分析,或敷衍了事。

以上各条发现有一条扣1分。



总  分(100)



三、考核评价方式

1.考核形式:

随机检查、现场评估、材料集中评估、师生问卷调查、查阅资料台账等方式。

2.考核途径:

①教师自我评价;②学校考核小组评估;③教师发展中心组织随机检查、现场评估和材料集中评估等。

3.结果汇总:

①各校在每学期结束前(见具体通知)上报自评考核结果汇总表,考核结果分学校制度建设、学校教师考核均分和教师个体考核得分(考核结果汇总表附后)。

②教师发展中心组织随机检查、集中评估等结果。

教师发展中心依据学校自评考核结果、专项检查和专项评估结果进行综合考评。

 

 附:考核结果汇总表

 

溧阳市小学(中学)教学“五认真”考核结果汇总表

一、学校制度建设(20%)

项  目

自评得分

(学校填写)

考核得分

(市考核填写)

成  绩

(市考核填写)

备注

认真备课(20)





认真上课(20)





认真布置与批改作业(20)





认真辅导(20)





认真考查与检测(20)





总分





二、学校教师考核均分

项  目

自评得分

(学校填写)

自评得分

(学校填写)

成  绩

(市考核填写)

备注

认真备课(20)





认真上课(20)





认真布置与批改作业(20)





认真辅导(20)





认真考查与检测(20)





总分





三、教师个体考核得分(80%)

序号

姓 名

任教年级学科

备课(20)

上课(20)

作业(20)

辅导

(20)

检测(20)

得分

市考核得分

1










2










3










4










5










6



















 

学校(盖章):                                      填表人:            

                                                     日  期:            

 


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