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  吴汉平三年自主发展规划     
吴汉平三年自主发展规划
[ 作者:吴汉平    转贴自:本站原创    点击数:829    更新时间:2014/10/4 16:26:33    文章录入:吴汉平

 

溧阳市殷桥小学吴汉平三年自主发展规划

 

一、基本情况

 

吴汉平

 

 

43

工作时间

19908

 

本科

 

中小学高级教师

任教科目

语文

荣誉称号

常州市特级教师后备人才

 

二、现状分析

1.所处的专业发展阶段:

1)努力成长:从常州骨干到学带到特后,一路走来虽有坎坷,但竭力成长。

2)逐渐成熟:渐形成平实课堂之风,追求课堂效果的提高和学生综合素养的提升。

3)期待成型:形成具有自己风格的课堂教学特色,并有一定的知名度。

2.专业发展的优势

1)课堂一线:坚持教学一线,虽管理任务繁,但坚持担任一班语文教学。

2)农村一线:地处农村学校,教师成长有需求,倒逼自我成长。

3)研究一线:在阅读教学与习作教学方面课题研究多年。

3.专业发展的不足

1)无学术性:课题研究学术性不强,级别低,缺少高端精深指导。

2)无系统性:没有系统地进行理论学习或系统研究过某一方面的。

3)无主题性:论文虽多,但围绕某一主题的少,杂乱无章。

4. 阻碍专业发展的因素分析

1)学术争鸣,学习不深:流派太多,莫衷一是;有时找不到自我,有时觉得是我,却无法认可。

2)课程改革,视野不宽:变化太快,术语太多,来不及接招。

3)步入中年,动力不足:不多言。

4)技术更新,学艺不精:现代教育技术需要我们不断地学习与运用,提高效率。

5)地处农村,关注不到:城乡均衡目前尚处于目标追求状态,尤其是软实力。

6)事务繁杂,精力不够:作为学校管理层,直接教育教学教研的时间与精力得不到保证,你懂的。

 

三、年度发展规划

1.总体发展目标

心平气和做老师,不做教书匠,享受教育幸福,享受与孩子一起成长的快乐。

1)做一名教师。做一名教师,但不做教书匠,我思故我在,我在故我思,且行且思且成长。

2)做一名小学语文教师。做好专业,倡导平实语文课堂是我现在的最大梦想,我想把我的语文课打造成如我的个性一样——平实语文,平,平常、心平气和;实,扎实,实在。平实语文,就是要求我以平和的心态去造就我平常但不平淡的、扎实并有效的、实在而不花哨的课堂。

3)做一名农村小学语文教师。做农村教育守望者,我觉得农村会适合我,农村更能展现我的价值。针对农村孩子学习语文兴趣不浓,效率不高的情况,我引导学生学生活中的语文、学有用的语文、学快乐的语文,并以语文的老大难问题——习作教学为突破口,积极开展快乐作文的专题研究。

2.阶段目标及达成措施

时间

个人修养

课堂教学

专业论文

课题研究

专业荣誉称号

2015

-

2017

践行师德,辅导好青年教师,带好工作室。大家好,才是真的好。

每年市级研究课两节,市级公开讲座两次,面向临近县市讲座或授课一次。

管理好个人研究博客和工作室博客,每年发表本专业论文2篇以上,管理或德育论文1篇以上。

积极申报省级课题,一是作为学校主课题负责人申报,二是作为工作室领衔人申报。

努力创造条件申报江苏省特级教师、正高级职称。

3.阅读书目

1《心平气和做老师》

2《剥开教育的责任》

3《走进新课程》

4《课程理论》

5《阅读  有效教学》

6.《课堂教学的50个细节》

7.《课型范式与实施策略  小学语文》

8《学习革命》

9《把信送给加西亚》

10《老子<道德经>解读》

 

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